”Jeg føler mig som et isbjerg, der flyder alene rundt i et stort hav og smelter langsomt. De andre synes, jeg er underlig – og måske er jeg også mærkelig. Men inden i mig er der et lys, som skinner og varmer.” Den hjerteskærende præcise selvkarakteristik fik Calvin Dossmann af 12-årig dreng.

Calvin havde bedt drengen vælge tre Dialooglekort, der sagde noget om, hvordan han havde det i sin klasse. Og drengen havde hurtigt valgt billederne af et isbjerg, et sært blåt ansigt med rød tunge og vilde øjne, og et tændt stearinlys.  ”Drengen følte sig som en skæv personlighed, udstødt af fællesskabet. Men stadig med en indre styrke, som han selv troede på. Min opgave var at hjælpe ham med at finde kræfter til at være tro mod sin personlighed og håndtere den konstruktivt i forhold til sin omverden,” siger Calvin.

Calvin Dossmann er samtaleterapeut, og som inklusionspædagog arbejder han blandt andet med at hjælpe børn med at forstå egne og andres følelser og reaktioner med det formål, at færre elever udskilles fra den almindelige undervisning og det lokale fællesskab i folkeskolen. Han bruger Dialoogles billedkort til at fremme trivslen på alle klassetrin fra 0.–9. klasse.

I en 4. klasse bragte en drengegruppe deres konflikter fra fritiden med ind i klassen. Det gjorde drengene ukoncentrerede, skabte uro i timerne og forstyrrede de andre elever. Calvin bad drengene sætte billeder på, hvad uenighederne bestod i, hvordan de oplevede konflikt.

”En valgte fx. et billede af en elefant og fortalte, hvordan han gerne ville være større og stærkere. Andre fortalte, hvordan de trynede deres venner for ikke selv at blive trynet – og hvordan de følte skyld over det.”

Billedkortene fik let fat i dynamikken i gruppen. Det var let for drengene at forstå den.

”Abstrakte begreber som sårbarhed, respekt, integritet og selvværd, der er afgørende for at forstå, løse og forebygge konflikter af denne type, fik helt konkret betydning og mening for dem,” fortæller Calvin, som herefter brugte billederne til at hjælpe drengene med at finde ud af, hvad de hver især havde brug for og kunne gøre for at få konflikterne løst og forebygge nye.

”Det glæder mig rigtig meget, når forundrede forældre ringer til mig og spørger, hvad jeg dog har gjort ved deres børn, som har forandret sig og fået det mærkbart bedre. Det korte svar er ganske simpelt, at vi har snakket om billeder.”

Børn, der trives, er bedre venner og lærer bedre. Voksne, der trives, er mere iderige og produktive, bedre kolleger, venner og partnere. Trivsel får det bedste frem i alle mennesker.