1. Spred Dialoogle billedkort ud foran klassen.
2. Bed eleverne gå sammen i makkerpar med en, de ikke sidder ved siden af.
3. Bed tomandsgrupperne vælge to kort. Det ene skal fortælle noget om godt kammeratskab. Det andet skal fortælle noget om, hvad man kan gøre, hvis kammeratskabet ikke er godt. Giv grupperne god tid til at snakke sammen.
4. Bed nu tomandsgrupperne om at gå sammen med et andet makkerpar og fortælle om de billedkort, de har valgt.
5. Del eleverne op i nye større grupper på otte til ti deltagere. Bed så hver af grupperne vælge ét kammeratskabskort og ét løsningskort.
6. Når grupperne har valgt, præsenteres billedkortene foran alle deltagere.
7. Nu diskuterer klassen i hvor høj grad klassen er præget af godt kammeratskab. Hvis klassen fungerer godt, slutter øvelsen her.
8. Hvis klassen ikke fungerer godt: Bed grupperne om at vælge tre realistiske løsningskort.
9. Fremlæg i plenum, og diskutér løsningsvalgene.
10. Nu vælger klassen i fællesskab tre samlede løsningskort fra fremlæggelserne.
11. Nu aftales en køreplan for implementering af løsninger: Hvem gør hvad hvornår!
12. Det er vigtigt, at klassen løbende evaluerer processen ift. implementeringen af løsninger, og at klassen jævnligt erindres om øvelsen og dens udfald.

Samtalegruppernes størrelse i øvelsens sidste del kan varieres.